- 满卫东;宋敬茹;刘明月;张永彬;郭力娜;焦琳琳;谷海红;那音太;
课程思政以“立德树人”为根本任务,以“三全育人”贯穿教育教学过程为目标,加强课程思政建设对“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面”有重要意义。以CNKI数据库为基础,采用CNKI计量可视化分析方法和科技文献挖掘软件CiteSpace对2000-2021年“课程思政”核心期刊文献进行计量分析,以探究课程思政研究的现状和发展趋势。研究发现,课程思政相关研究发展过程大致包括萌芽、起步和快速发展三个阶段。课程思政研究成果集中在外语高等教育领域,在高、初、小学教育教学中开展研究不足。除课程思政外,思政建设、思政课、思政教学等主题与课程思政研究更为密切,课程思政的发展还是以传统思政为基础,思政教育始终是课程思政研究的重要方向,而专业课程自2011年以来成为课程思政研究的热点,将思政教育如何有机地融入专业课程之中是目前研究的重点。
2022年12期 v.38;No.340 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1916K] - 白金刚;
就业工作事关社会和谐稳定和经济社会繁荣发展,关乎毕业生切身利益和高等教育事业健康可持续发展。做好疫情防控形势下高校毕业生就业工作是一件关乎国计民生的大事。地方高校数量和毕业生人数分别占全国普通高校的95%和91%,占绝对主体部分。地方高校毕业生就业工作直接关系到全国高校毕业生就业工作的全局。本研究以赤峰学院为例,结合地方高校毕业生就业现状、存在的问题提出疫情防控背景下促进地方高校毕业生就业的对策建议。
2022年12期 v.38;No.340 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] - 陈涛;刘媛;宿俊吉;王彩香;李葆春;程宏波;杨德龙;
创新能力是评价和衡量研究生是否优秀的重要标准,也是研究生培养工作的重点。植物分子育种课程是甘肃农业大学硕士研究生的专业选修课,课程专业覆盖面广泛,教学内容发展迅速。因此,教学内容、方法与手段均须不断调整和完善。本文以植物分子育种课程的教学内容为核心,以突出培养学生创新性思维能力为特色,探讨课程教学目标和内容建设及教学方法与手段的改善,并对教学实践过程中的教学效果进行评价。
2022年12期 v.38;No.340 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] - 张晓艳;冯敬雪;车玲玉;
幼儿园墙面环境创设,是幼儿园环境建设的重要组成部分。本文以赤峰市某幼儿园为例,围绕该幼儿园墙面环境创设的基本取向、内容形式、材料的使用以及更换周期等方面进行调查,指出了影响墙面环境创设的因素,从幼儿园对墙面的监督管理、教师对墙面环境的重视程度、不同专业背景教师的具体做法、墙面环境创设的主题与内容等影响因素具体进行分析,从而提出提升幼儿园墙面环境创设的相关对策,以达到优化幼儿园墙面环境,提升幼儿教师墙面环境创设方面的能力,促进幼儿教师的专业发展的目的。
2022年12期 v.38;No.340 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] - 马晶新;
在我国实施创新驱动发展战略的大背景下,地方本科院校开展创新创业教育不但有助于培养优秀的创新创业型人才,促进高等教育改革发展,更有利于进一步缓解大学生就业压力。当前,地方本科院校创新创业教育虽然已经取得了一定成效,但也面临着理解不透彻、保障不完善、运行体系差、协同意识弱等诸多现实问题。为此,地方本科院校要进一步深入理解创新创业的概念及内涵,凝聚创新创业共识,优化创新创业机制,完善创新创业体系,推进创新创业联动,形成创新创业教育的新格局。
2022年12期 v.38;No.340 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K] - 马莉;王丹丹;周龄;
本文基于国土空间规划这一新的社会需求和线上线下混合教学这一新趋势,构建了新时期赤峰学院人文地理与城乡规划专业土地利用规划学课程的教学目标、教学内容和教学考核方式等,并在线上线下混合教学模式上进行了深入探讨,以期为新时代培育符合国土空间规划学科要求的创新复合型人才。
2022年12期 v.38;No.340 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1854K] - 苏雪云;刘艳茹;斯琴其木格;
对于初中数学课堂教学而言,实施合作学习教学模式不仅能够强化学生的合作意识,也能帮助学生在交流合作中形成正确的数学思维,提高学生解决数学问题的能力。本文首先论述在课堂教学中实施合作学习教学模式的意义,进而提出了合作学习教学模式相关问题,最后探讨在初中数学课堂高效实施合作学习教学模式。
2022年12期 v.38;No.340 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K] - 田媛;雷博程;
“三全育人”是以立德树人为根本任务,实现全员、全方位、全过程育人的教育模式,在“三全育人”理念下,探索口腔医学生职业生涯规划教育的合理实施,不仅能够满足学生对自身职业发展的需求,也有利于促进高校教学质量的提升。结合口腔医学专业特点,将职业生涯规划贯穿整个大学时期,是提升学生的综合素质和核心竞争力的重要手段,也是培养适应当下社会需求的专业人才的新模式。
2022年12期 v.38;No.340 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1904K] - 王晓;杨静宇;
教材是实现教学目标的有力工具,对于教师教学以及学生知识体系的建立具有指导作用。本文选取人教版和鲁教版两套教科书中“图形与几何”模块进行比较分析,希望能为中学教学及教材教辅编写提供参考。
2022年12期 v.38;No.340 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] - 周静;高丽枫;
采用“批判性思维能力测量表”对赤峰某大学医学生进行批判性思维能力进行问卷调查,分析其批判性思维的总体情况及7种特质的情况。调查发现,该校医学生批判性思维能力总平均分285.08±32.54,具有正性的批判性思维能力。在7种特质中,该校医学生的寻求真相、批判性思维自信心及系统化能力相对较弱,属中性表现,且男生的批判性思维自信心相对女生较强。因此,根据该校医学生的批判性思维能力,更新了教学观念,改进了教学方法,组织了丰富的课堂活动,采用了多元评价体系,有效的培养和提高了学生的批判性思维能力。
2022年12期 v.38;No.340 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1996K] - 张振粉;姚博;陈秀蓉;师尚礼;
甘肃农业大学草业学院的草地微生物学课程是针对草业科学专业本科生在第三学期开设的一门专业推荐选修课,通过32个学时的理论和实验教学,使学生全面认识草地中的微生物种类及其功能,掌握微生物研究的基本方法。为提升教学质量和效果,结合该课程的任务和特点,本教学团队参照国内外教学科研同行先进教学经验,充分分析我国区域特色草地微生物资源,精选该课程的理论和实验教学内容,严选优秀师资并针对教学方法、思政等进行培训,旨在为培养“有扎实专业基础、有深厚学科情怀、有实践能力和创新精神”的综合型草业人才开辟新的教学模式和实践途径。
2022年12期 v.38;No.340 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 2124K] - 蔡雅端;
数字经济驱动下,知识不断迭代更新,推动商业模式快速转变。新商业环境对商科人才培养提出了新的要求,地方本科院校商科人才传统培养模式面临新的挑战。基于此,本文提出数字经济驱动下“思维新”“理论新”“工具新”“能力新”的地方本科院校新商科人才培养基本目标,指出地方本科高校新商科人才培养面临着专业割裂,交叉融合不足;课程内容滞后,与地方发展相脱节;产教融合不足,培养模式较为单一;师资力量薄弱不足的现实困境,提出构建符合数字经济发展趋势的课程体系、构建服务地方经济发展的实践教学体系、优化师资队伍、校企共建推动新商科人才高质量发展的对策,为数字经济驱动下地方本科院校新商科人才培养提供借鉴与参考。
2022年12期 v.38;No.340 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] - 姜晓涵;杨凤林;
随着“双减”政策的落地实施,义务教育阶段学校课后服务工作全面展开。本文以河北省C市三所小学为例,运用调查法对“双减”政策下小学课后服务实施现状进行调查。研究发现,小学课后服务实施过程中存在政策认知偏差、学校服务意识与准备不足、课后服务内容形式单一、课后服务资源相对短缺、教师参与服务与个人生活发生冲突等问题。在分析原因的基础上,文章提出强化政策宣传力度、加大资金投入、改善学校服务、提升教师能力等建议。
2022年12期 v.38;No.340 114-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1991K] 下载本期数据